Danique Backx
In de periode van september 2014 tot en met mei 2015 heeft Danique Backx onderzoek gedaan op haar stageschool naar het thema “samenwerkend leren”.
Gerita Booij en Eline Knikker
Hogeschool Driestar Educatief, Gouda
De ingezonden scriptie behandelt de vraag hoe leerkrachten in groep 6 de juiste samenhang kunnen creëren in hun beeldende vormingslessen.
Inge van der Borg
Stenden Hogeschool, Pabo Meppel
Inge wilde tijdens haar stage op een basisschool ontdekken hoe het komt dat passend onderwijs op deze school op een zeer succesvolle manier is ontwikkeld.
Arno Broos
Arno Broos heeft in groep 7 onderzocht of het leerrendement van het rekenonderwijs wordt verhoogd door gebruik te maken van de nieuwe adaptieve mogelijkheden die ontstaan door het gebruik van de tablets van Snappet.
Larissa Dubbeldam
Hogeschool Inholland, Pabo Dordrecht
Op de stageschool van Larissa Dubbeldam was men ontevreden over het woordenschatonderwijs. Zij heeft daarom een (afstudeer)onderzoek gedaan in de groepen 6, 7 en 8 met als doel het woordenschat-onderwijs integraal te maken.
Hylke Faber
Hanze Hogeschool Groningen, Pedagogische Academie
Er is nog geen lesmethode beschikbaar om leerlingen op de basisschool (groep 7 en 8) te leren programmeren en er zijn geen kerndoelen voor dit vak opgesteld.
Aimée Huizinga
Stenden Hogeschool, Pabo Assen
Aimée Huizinga heeft onderzocht op welke manier de theorie van de Meervoudige Intelligentie geïntegreerd kan worden in het natuuronderwijs aan jonge kinderen (groep 0, 1 en 2).
Martine Janse de Jonge en Elske Muilenburg
Hogeschool Utrecht, Instituut Theo Thijssen
Begrijpend lezen is een complexe vaardigheid, waar sommige leerlingen moeite mee hebben. Deze leerlingen hebben baat bij interactie en expliciete aandacht voor leesstrategieën.
Robin Lemmen
De stageschool is een kleine school en heeft te maken met een krimpsituatie. Men werkt daarom met het concept ‘Kansrijke combinatiegroepen’, er wordt lesgegeven aan meerdere leerjaren in een klas.
Nanoe Lorkeers
Het onderzoek van Nanoe Lorkeers heeft als doel dat leerkrachten meer inzicht krijgen in de wijze waarop kan worden gewerkt aan het uitbreiden van de diepe woordkennis van de leerlingen.
Anne-Marie Meertens
ArtEZ Hogeschool voor de Kunsten DBKV, Zwolle
Anne-Marie Meertens heeft haar afstudeerstage gelopen bij FleCK, een instelling voor kunsteducatie in Flevoland.
Roza Papenborg
Iselinge Hogeschool, Doetinchem
Op de stageschool wordt sinds twee jaar aan teamleren gedaan, een vorm van netwerkleren.
Reah Santing
Stenden Hogeschool, Pabo Emmen
Met haar scriptie wil Reah Santing de leerkrachten van haar stageschool inzicht geven in de manier waarop zij leerlingen uit groep 8 qua planningsvaardigheden beter kunnen voorbereiden op de overgang naar het voortgezet onderwijs.
Roger Steijger
Fontys Hogeschool Kind & Educatie, Eindhoven
Roger Steijger wil een positieve bijdrage leveren aan het functioneren van het team op zijn stageschool. De onderzoeksvraag is: ‘Welke interventies zijn mogelijk om de mindset van het leerkrachtenteam van de casusschool zo te beïnvloeden dat de motivatie en sfeer binnen het team stijgen?’.
Maud Verberne
Zuyd Hogeschool, Conservatorium Maastricht
Maud Verberne heeft twee jaar stage gelopen op een school voor kinderen met hoor-, taal- en/of spraakproblemen.
Lisa van den Wildenberg
Fontys Hogeschool Kind & Educatie, Den Bosch
Op haar stageplek heeft Lisa van den Wildenberg onderzocht hoe leerkrachten tablets inzetten binnen de 1-zorgroute en welke opbrengsten en knelpunten zij en hun leerlingen ervaren.